|
№
|
Тема уроку
|
К-ть год
|
Дата
|
Прим.
|
|
1
|
ВСТУП. Що вивчає історія
|
1
|
|
|
|
Тема 1. ВІДЛІК ЧАСУ В ІСТОРІЇ
|
|
2
|
Календарний та історичний час. Підрахунок історичного часу
|
1
|
|
|
|
3
|
Культурні епохи європейської історії Історія України на шкалі часу.
|
1
|
|
|
|
4
|
Практична робота: Відлік часу в історії, робота зі шкалою часу.
|
1
|
|
|
|
5
|
Узагальнення. Тематичне оцінювання
|
1
|
|
|
|
Тема 2. ДЕ ВІДБУВАЄТЬСЯ ІСТОРІЯ
|
|
6
|
Географічний та історичний простір. Робота з історичною картою.
|
1
|
|
|
|
7
|
Україна на картах (мапах) упродовж історії. Територіальні межі (кордони) та їх зміни.
|
1
|
|
|
|
8
|
Терени творення нової України. Держава Україна та її сусіди.
|
1
|
|
|
|
9
|
Історико-географічні регіони України та їх особливості.
|
1
|
|
|
|
10
|
Територіальне розташування та історичне походження рідного міста/села.
Практична робота: Позначення і надписування на контурній карті історико-географічних регіонів, територію рідного краю.
|
1
|
|
|
|
11
|
Узагальнення. Тематичне оцінювання
|
1
|
|
|
|
Тема 3. ДЖЕРЕЛА ДО ВИВЧЕННЯ ІСТОРІЇ
|
|
12
|
Історичні джерела та їх різновиди. Виявлення та збереження історичних джерел. Потреба залучення різних джерел для відображення повноти історії
|
1
|
|
|
|
13
|
Робота з історичними джерелами. Залучення різних джерел для достовірного відображення минулого.
|
1
|
|
|
|
14
|
Критичне ставлення до джерельних відомостей.
Практична робота: Інформація про минуле з візуальних джерел(сімейного фотоальбому, зображень пам’яток історії тощо)
|
1
|
|
|
|
15
|
Місця, де зберігають історичні джерела.
|
1
|
|
|
|
16
|
Узагальнення. Тематичне оцінювання
|
1
|
|
|
|
Тема 4. ІСТОРІЯ УКРАЇНИ В ПАМ’ЯТКАХ
|
|
17
|
Пам’ятки історії як джерело історико-культурної інформації
|
1
|
|
|
|
18
|
Пам’ятник як витвір мистецтва для увічнення пам’яті про подію або особу.
|
1
|
|
|
|
19
|
Робота з візуальними і писемними джерелами, які зберігають пам’ять про історію України: княжа Русь-Україна: Володимир і Данило Галицький;
|
1
|
|
|
|
20
|
Робота з візуальними і писемними джерелами, які зберігають пам’ять про історію України. Козацька Україна: Богдан Хмельницький.
|
1
|
|
|
|
21
|
Робота з візуальними і писемними джерелами, які зберігають пам’ять про історію України. Новітня Україна: на шляху до державної незалежності
|
1
|
|
|
|
22
|
Практична робота: Розповідь про пам’ятку історії або пам’ятник, установлений у рідному краї (на вибір)
|
1
|
|
|
|
23
|
Узагальнення. Тематичне оцінювання
|
1
|
|
|
|
Тема 5. ДОСЛІДНИКИ ІСТОРІЇ
|
|
24
|
Головні цілі пізнання минулого. Фах історика. Що таке історичний факт, історична особа, історичне дослідження.
|
1
|
|
|
|
25
|
Історичні праці про Україну та їхні автори: руські літописи («Повість минулих літ» літописця Нестора) та козацькі (Літопис Самійла Величка)
|
1
|
|
|
|
26
|
Історичні праці ХІХ – початку ХХ ст. «Історія України-Руси» Михайла Грушевського. Художні твори про минуле України
|
1
|
|
|
|
27
|
Практична робота: Повідомлення з історії родини, презентація родового дерева.
|
1
|
|
|
|
28
|
Узагальнення. Тематичне оцінювання
|
1
|
|
|
|
Тема 6. УСЕ МАЄ МИНУЛЕ
|
|
29
|
Праця і господарство: колись і сьогодні. Від натурального до ринкового господарства. Застосування досягнень науки й техніки у виробництві та його наслідки
|
1
|
|
|
|
30
|
Місто та село. Заняття та умови життя населення в українських містах і селах у минулому і тепер.
|
1
|
|
|
|
31
|
Практичне заняття: Міні-проект(на вибір) про харчування людей у минулому; про родинні традиції та свята; про одяг людини в минулом.
|
1
|
|
|
|
32
|
Наука та освіта. Школи й університети на українських теренах.
|
1
|
|
|
|
33
|
Турбота про здоров’я. Медицина. Аптеки. Спорт. Як колись проводили вільний час
|
1
|
|
|
|
34
|
Узагальнення. Тематичне оцінювання
|
1
|
|
|
|
35
|
Узагальнення до курсу
|
1
|
|
|